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大学生就业调查问卷
大学生就业应该具备什么素质
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沈阳大学2018年大学生“微型课教学”大赛实施方案
发布时间:2018-5-8  发布者:
沈阳大学2018年
大学生“微型课教学”大赛实施方案
 
为提升我校师范类学生的职业素养、就业能力和竞争能力,提高学生的就业质量,充分发挥专业教师在学生就业中的指导作用,促进职业发展教育与专业教育的有机融合,搭建学生求职经验交流和风采展示平台,促进“动手能力强、综合素质好”人才的培养,经学校研究决定,举办“沈阳大学2018年大学生‘微型课教学’大赛”,特制定本方案。
一、比赛目的
本次“微型课教学大赛”旨在结合沈阳市公办中小学教师招聘面试、试讲等环节的需求,夯实师范生对课程重点、难点的把握,引导学生积极参与教学实践,熟练掌握实践教学技能,提高自身业务水平和就业能力;积极营造“学高为师,身正为范”的育人氛围,培养“动手能力强、综合素质好”人才,推动我校学生就业创业活动的开展
二、赛事组织
本次“微型课教学”大赛由学校招生就业处主办,师范学院承办。
为保证比赛的顺利进行并达到预期效果,成立“微型课教学”大赛工作小组。组长由学校党委副书记、副校长李鹏担任,副组长由李福涛、邹茹莲、李剑担任,成员由招生就业处、师范学院、相关部门人员组成。工作小组办公室设在师范学院学生工作办公室,办公室主任由李雪担任。
为保证比赛的质量和公平性,成立评审工作小组,组长由邹茹莲担任,在学校“微型课教学”大赛工作小组指导下开展工作,评审工作小组成员由校内相关专业优秀教师和校外中(小)学教育专家组成。
三、参赛对象
本次大赛重点参赛对象为我校师范类专业三年级学生。二年级和四年级师范专业学生,以及美术类、计算机类专业的非师范类学生,结合自身的实际情况,也可报名参赛。
四、比赛内容
(一)教材指定
本次“微型课教学”大赛,根据沈阳市面向高校应届毕业生招聘公办中小学教师公告的要求指定教材,参赛学生应在指定教材范围内提供教案和确定试讲内容。
1、中学组为沈阳市现行高中二年级教材(一般为人民教育出版社)
2、小学组为沈阳市现行五年级教材(语文为语文出版社;数学为北师大出版社);
3、学前教育组教材是《4-5岁儿童学习与发展教师指导手册》;
(二)赛事安排
本次大赛分为初赛、复赛、决赛三个环节。
1、初赛——学院“微型课教学”推荐赛
按照“参赛对象”的要求,各相关学院组织学生报名并组织初赛,具体依据《沈阳大学2018年大学生“微型课教学”大赛基本要求与评分标准》(以下简称“评分标准”,详见附件一)推荐优秀选手参赛,参赛选手须提供“微型课教学”教案。每个师范类专业推荐参加复赛选手不超过2人(非师范类学生以学院为单位推荐,每个学院不超过2人),每位参赛选手均应配备相应的专业指导教师(建议学生自行邀请或学院有组织地安排)。
2、复赛——“微型课教学”预选赛
各相关学院推荐的选手将参加学校组织的复赛,复赛环节时间设定为15分钟。参赛选手围绕提供的“微型课教学”教案进行12分钟的微型课教学,评委提问与选手答辩时间为3分钟。评委依据“评分标准”对参赛选手进行考核打分,最后按照学校“微型课教学”大赛工作小组确定的指标数推荐选手参加决赛。
3、决赛——“微型课教学”观摩赛
学校复赛推荐的选手将参加学校组织的决赛,决赛环节时间设定为9-10分钟。参赛选手现场抽选题目(在指定的教材范围内),进行7-8分钟的微型课教学,评委提问与选手答辩时间为2分钟。评委依据“评分标准”对参赛选手进行考核打分,并现场公布比赛成绩(每位选手的比赛成绩为大赛所有评委的平均分)。
大赛以学院为单位组织报名,并填写《沈阳大学2018年大学生“微型课教学”大赛—复赛选手报名汇总表》(师范类和非师范类分别填报,具体详见附件二),电子版传至大赛电子信箱:sydxwxkjxds@163.com ,纸质版加盖学院公章,报至大赛办公室。学院同时报送复赛参赛选手《“微型课教学”复赛报名表》(纸质版,详见附件三)、《“微型课教学”复赛课程教案》(电子版、纸质版)。“微型课教学”教案须标明姓名、学院、班级,联系电话,指导教师
大赛办公室地址:师范学院学生工作办公室N07304,联系人:于颖,联系电话:62721006。
大赛赛程安排具体详见附件五。
七、颁奖
本次大赛设立如下奖项:
1、设立 一、二、三等奖和优秀奖,颁发证书和奖品;
2、设立优秀指导教师奖,颁发证书和奖品;
3、设立优秀组织奖,颁发证书。
八、有关说明
1、教学基本要求:参加复赛选手提供的教学教案应条理清楚、内容明晰;比赛时要脱稿教学。
2、有关工作要求:各学院应对本次大赛给予足够的重视,要在指导教师配备上为学生提供必要的支持和帮助。
 
 
 
招生就业处 师范学院
                                 2018年5月8日

附件一:
沈阳大学2018年
大学生“微型课教学”大赛评分标准
一、教学设计
教材处理:教材处理恰当,重点突出,难点突破,能突出教学内容特色和课型特点,并根据其特点设计教学过程,符合各科教学内容的相应要求;知识教学、技能训练、能力培养布局得当,能多角度利用教材,动态地处理教材,对教材有创造性的理解、处理和使用;能设计针对性的、创新式的课堂作业;
设计思想:教学设计符合认知规律,设计思路清晰,教学过程重点突出,教学内容新颖有趣,能设置发散性、探索性问题;立足培养学生学习兴趣,注重方法训练,培养学生学习能力,提高综合素养。
二、教学过程
    教师组织:知识传授准确,符合科学性;驾驭教学过程的能力强,突破课堂局限,准确传输信息,让学生感到熟悉而新鲜,实现个性化学习;面向全体学生,注意学生个体的学习特点和需要;
教学方法:能用最新的教育观念指导自己的教学,并自觉贯彻到教学中去;讲授内容熟练、条理清楚,讲解透彻;教学方式选择恰当,灵活多样切合文本、学生和教师实际;体现“对话”,重视调动学生的积极性、主动性,注意学法指导;
教学手段:板书合理并有创意,并具有一定的美感;多媒体课件使用恰当,促进教学,目的明确,操作得当,效果明显;根据学生情况,设计学生实验,或者创设自主学习的异步、同步教学情境。
三、教师基本功
1.语言规范简洁,普通话标准,有个性化语言风格,体态语恰当;
2.教态亲切自然,能展现充沛的精力,饱满的热情,健康的心理,灵活组织教学,应变能力强;
3.板书工整,书写规范,板面规划使用,安排设计精当。
4.教具布局合理,操作规范熟练;教学过程中能应用新知识、新方法、新理论、新手段、新技术;
5.善于施教,能从调动学生学习的主动性、积极性出发,善于点拨、引导,善于应变,能恰到好处地评价学生的态度、表现、能力、个性和知识、技能。
四、教学效果
课堂教学体现“实”、“活”、“新”;准确把握引导者、组织者、合作者、促进者的角色定位,从整体上完成教学的“三维”目标。

附件二:
沈阳大学2018年大学生“微型课教学”大赛复赛选手报名汇总表
学 院(盖章):                                                         填报日期 :2018年5月 日
姓 名
专业与班级
是 否
师范类
组 别
教学科目
课程名称
联系电话
指导
教师
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
说明:1、“组别”:填写中学、小学或学前; “教学科目”:如数学、语文等;“组别”与“教学科目”,原则上应与本专业对口或者相关,请参照《汇总表及报名表填报指南》(附件四)2、“课程名称”:如浮力。             
填表人                                      负责人签字:                   .                      

附件三:
沈阳大学2018年大学生“微型课教学”大赛复赛报名表
姓 名
 
性别
 
民族
 
照片
所 在
学 院
 
专业、班级
 
是 否
师范类
 
联系
电话
 
电子
邮箱
 
参 赛
组 别
 
教 学
科 目
 
课 程
名 称
 
是否提交教案
 
自我简介及未来求职意 向
 
指导教
师情况
姓 名
所在学院
专业技
术职务
主讲课程
联系电话
 
 
 
 
 
 
指导教师意见
 
 
指导教师签字:
   月  日
学院推荐意见
 
 
学院负责人签字:        学院盖章
     
审核
意见
 
 
“微型课教学”大赛工作小组办公室负责人:
     
备注
 
说明:1.本表由报名参赛者本人填写,并经指导教师等审核签字;2. “组别”:填写中学、小学或学前; “教学科目”:如数学、语文等;“组别”与“教学科目”,原则上应与本专业对口或者相关,请参照《汇总表及报名表填报指南》(附件四)3、“课程名称”:如浮力。             
附件四:
沈阳大学2018年大学生“微型课教学”大赛
汇总表及报名表填报指南
 
组别
教学科目
学前
学前
小学
数学
语文
英语
体育
音乐
美术
科学与综合
心理健康
信息技术
中学
数学
语文
英语
历史
政治
物理
化学
地理
生物
体育
音乐
美术
心理健康
信息技术
 
 
附件五:
沈阳大学2018年大学生“微型课教学”大赛赛程安排
 
日期(星期)
阶段
工作内容
5月8日(二)~ 11日(五)
学院动员
各相关学院进行学生宣传、动员,邀请(配备)专业教师进行指导
5月14日(一)~ 18日(五)
初 赛
各相关学院组织学生报名,自行组织初赛,并按规定数额推荐优秀选手参加复赛
5月21日(一)~22日(二)
复赛选手报名
 
资格审核
以学院为单位组织参加复赛选手报名:
(1)填报《报名汇总表》;
(2)选手填报《参赛报名表》;
(3)报送选手“微型课教学”复赛课程教案
5月23日(三)~25日(五)
复赛
复赛,赛后公布参加决赛选手名单
5月28日(一)
培训会
(1)组织决赛选手参加培训;
(2)公布“决赛参赛内容范围”
5月29日(二)~ 6月5日(二)
决赛筹备
 决赛选手进行决赛前准备
6月6日(三)
决赛
(1)组织决赛;
(2)公布结果;
(3)颁奖仪式。
 

附件五:
沈阳大学2018年大学生“微型课教学”大赛评价表
学生姓名:
一级
指标
二级指标
参考等级
得分
教学
设计
(20分)
教材处理:
1.教材处理恰当,重点突出,难点突破;
2.知识教学、技能训练、能力培养布局得当;
设计思想:
1.教学设计符合认知规律,设计思路清晰;
2.立足培养学生学习兴趣,注重方法训练;
优秀16-20分
良好 11-15分
一般 6-10分
 
教学
过程
(50分)
教师组织:
1.知识传授准确,符合科学性;
2.驾驭教学过程的能力强,突破课堂局限,注意学生个体的学习特点和需要;
教学方法:
1.讲授内容熟练、条理清楚,讲解透彻;
2.教学方式选择恰当,灵活多样;
3.体现“对话”,重视调动学生的积极性、主动性,注意学法指导;
教学手段:
1.板书合理并有创意,并具有一定的美感;
2.多媒体课件使用恰当,促进教学;
3.设计学生实验,或者创设自主学习的异步、同步教学情境。
优秀41-50分
良好31-40分
一般21-30分
 
教  师
基本功
(20分)
1.语言规范简洁、普通话标准、体态语恰当;
2.教态亲切自然,灵活组织教学,应变能力强;
3.板书工整,书写规范,板面设计精当;
4.教具布局合理,操作规范熟练;
5.善于施教,善于点拨与引导;
优秀16-20分
良好 11-15分
一般 6-10分
 
教学
效果
(10分)
课堂教学体现“实”、“活”、“新”;准确把握引导者、组织者、合作者、促进者的角色定位,从整体上完成教学的“三维”目标
优秀8-10分
良好 5-7分
一般 2-4分
 
总分
 
 
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